* haupttextspalte etwas schmaler (.css)
* asymmetrische verschluesselung auf einer seite zusammen gefasst * statt briefe -> pakete im anonymen surfen * kleinere Textveraenderungen und -verschiebungen
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parent
fe742bd512
commit
7bceaa9d42
14 changed files with 904 additions and 1008 deletions
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@ -1,4 +1,4 @@
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#LyX 1.4.3 created this file. For more info see http://www.lyx.org/
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#LyX 1.4.2 created this file. For more info see http://www.lyx.org/
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\lyxformat 245
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\begin_document
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\begin_header
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||||
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@ -106,9 +106,12 @@ E-Mails verschl
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|||
\end_layout
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||||
\begin_layout Standard
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Verschlüsselung nennt man den Vorgang, bei dem ein Klartext mit Hilfe eines
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||||
bestimmten Verfahrens (Algorithmus) in einen Geheimtext umgewandelt wird.
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Dazu werden ein oder mehrere Schlüssel verwendet.
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||||
Verschlüsselung nennt man den Vorgang, bei dem ein Klartext in einen Geheimtext
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||||
umgewandelt wird.
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||||
Der Geheimtext kann nur mit einem passenden Schlüssel wieder in den Klartext
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umgewandelt werden.
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Die Umwandlung ist feinste Mathematik und wird an dieser Stelle nicht weiter
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erklärt.
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Das sich damit beschäftigende Forschungsgebiet wird als
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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@ -126,14 +129,13 @@ htmladdnormallink{Kryptographie}{http://de.wikipedia.org/wiki/Kryptographie}
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\end_layout
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||||
\begin_layout Standard
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||||
Die Kryptografie hat vier Hauptziele:
|
||||
Die Kryptographie hat vier Hauptziele:
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\end_layout
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||||
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||||
\begin_layout Itemize
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||||
Vertraulichkeit der Nachricht: Nur der autorisierte Empfänger/die Empfängerin
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||||
sollte in der Lage sein, den Inhalt einer verschlüsselten Nachricht zu
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lesen.
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\end_layout
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||||
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||||
\begin_layout Itemize
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||||
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@ -185,13 +187,15 @@ Die
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\emph default
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||||
symmetrische Verschlüsselung benutzt nur ein Kennwort zum ver- und entschlüsseln.
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||||
Das ist im Prinzip wie eine Zahlenkombination am Fahrradschloss.
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Nur wer diese kennt, kann schnell losradeln.
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Alle anderen brauchen dazu Fingerspitzengefühl oder einen Seitenschneider.
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||||
Diese Zahlenkombination (also das Kennwort) müssen daher alle Kommunikationspar
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tnerInnen kennen, was mitunter sehr kompliziert werden kann: Mensch stelle
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||||
sich eine Mailingliste mit vielen Teilnehmern vor.
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||||
Wie soll es mit angemessenem Aufwand gelingen, das eine (und einzige) Kennwort
|
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zu verteilen? Was passiert mit dem Kennwort, wenn jemensch die Gruppe verlässt?
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||||
Diese Zahlenkombination (also das Kennwort) müssen alle KommunikationspartnerIn
|
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nen kennen.
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||||
Das kann sehr aufwändig und kompliziert werden.
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||||
Das Kennwort muss immer auf einem abhörsicherem Weg übertragen werden.
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Alle die das Kennwort kennen, müssen es vor Nichtinvolvierten geheim halten.
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||||
Wenn jemensch keinen Zugang mehr erhalten soll, muss das Kennwort geändert
|
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werden und an alle Involvierten wieder abhörsicher übertragen werden.
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||||
Im Internet, speziell beim Verschlüsseln von E-Mails ist solch ein System
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||||
schlicht unmöglich.
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\end_layout
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||||
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\begin_layout Subsection
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@ -199,21 +203,527 @@ Asymmetrische Verschl
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\end_layout
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||||
\begin_layout Standard
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||||
Deswegen gibt es die asymmetrische Verschlüsselung, die für unsere Zwecke
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||||
einige interessante Möglichkeiten bietet.
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||||
Deswegen wird bei E-Mails die sog.
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asymmetrische Verschlüsselung angewendet.
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||||
Hierbei kommen zwei verschiedene Schlüssel zum Einsatz: ein öffentlicher
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und ein geheimer Schlüssel.
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\end_layout
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||||
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||||
\begin_layout Standard
|
||||
Wie die asymmetrische Verschlüsselung funktioniert und wann welcher Schlüssel
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||||
eingesetzt wird, erklärt eine recht bildhafte Beschreibung am Beispiel
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||||
der frisch Verliebten Alice und Bob, die von Alice' bösem Vater Mallory
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||||
belauscht werden:
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||||
Das Prinzip der asymmetrischen Verschlüsselung beruht im Wesentlichen darauf,
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dass sich jedeR KommunikationspartnerIn jeweils ein Schlüsselpaar erzeugt.
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||||
Einer der Schlüssel wird geheim gehalten, der so genannte
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||||
\emph on
|
||||
private Schlüssel
|
||||
\emph default
|
||||
und der andere, der so genannte
|
||||
\emph on
|
||||
öffentliche Schlüssel
|
||||
\emph default
|
||||
wird jedem kommunikationswilligen Wesen zugänglich gemacht.
|
||||
Der große Vorteil dieses Verfahrens im Vergleich zur symmetrischen Verschlüssel
|
||||
ung
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||||
\begin_inset Foot
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||||
status collapsed
|
||||
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||||
\begin_layout Standard
|
||||
Symmetrische Verschl
|
||||
\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
|
||||
sselung ist die gebr
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||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"a
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
uchlichste Methode zur Geheimhaltung vor Dritten: Alle Teilnehmenden kennen
|
||||
den geheimen Code, mit dem sowohl ver- als auch entschl
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||||
\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
sselt wird.
|
||||
Jeder Mensch, der den gemeinsamen Code kennt, kann die verschlüsselten
|
||||
Daten lesen und verstehen.
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ist in der einfachen Verteilung des öffentlichen Schlüssels begründet.
|
||||
Dieser kann wirklich für jeden Menschen frei zugänglich sein, ohne dass
|
||||
dadurch das Verfahren unsicher wird.
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||||
Aber dazu später mehr.
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Include \input{progress/email_funktion.inc}
|
||||
Wie die asymmetrische Verschlüsselung im Detail funktioniert und wann welcher
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||||
Schlüssel eingesetzt wird, erklärt eine recht bildhafte Beschreibung am
|
||||
Beispiel der frisch Verliebten Alice und Bob, die von Alice' bösem Vater
|
||||
Mallory belauscht werden:
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||||
\end_layout
|
||||
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||||
\begin_layout Standard
|
||||
Im Folgenden verwenden wir zur einfacheren Darstellung folgende Metapher:
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||||
der
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\emph on
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||||
öffentliche Schlüssel
|
||||
\emph default
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||||
wird als Schloss betrachtet und der
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||||
\emph on
|
||||
private Schlüssel
|
||||
\emph default
|
||||
als passender Schlüssel für dieses Schloss.
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Float figure
|
||||
wide false
|
||||
sideways false
|
||||
status open
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Graphics
|
||||
filename bilder/oeffentlicher_und_privater_schluessel.png
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Nehmen wir nun an, Bob möchte eine Nachricht an Alice schicken.
|
||||
Alice möchte aber nicht, dass ihr Vater lesen kann, was Bob für Schweinereien
|
||||
schreibt.
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||||
Dazu wird sie also als Erstes einige Schlösser anfertigen, die nur von
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||||
|
||||
\emph on
|
||||
einem
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||||
\emph default
|
||||
(ihrem) Schlüssel geöffnet werden können.
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||||
Dann wird sie ihre (offenen!) Schlösser an ihre Freunde verteilen, also
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||||
auch an Bob.
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||||
Bob hat nun ein offenes Schloss von Alice
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||||
\begin_inset Foot
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status collapsed
|
||||
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||||
\begin_layout Standard
|
||||
Besonders wichtig ist die korrekte
|
||||
\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"U
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
bergabe des Schlosses! Bob muss sich sicher sein k
|
||||
\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
|
||||
nnen, ein Schloss von Alice zu benutzen.
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||||
Bestenfalls telefoniert er mit Alice und l
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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||||
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||||
\begin_layout Standard
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||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"a
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\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
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||||
sst sich das Schloss genauestens beschreiben.
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\end_layout
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|
||||
\end_inset
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||||
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, welches er zwar schließen kann, aber ohne passenden Schlüssel nicht wieder
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||||
zu öffnen vermag (Alice wird ihren Schlüssel natürlich um keinen Preis
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||||
der Welt rausrücken).
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||||
Also fängt Bob an, seinen Brief zu schreiben, steckt ihn in eine Kiste
|
||||
und verschließt diese mit dem Schloss von Alice.
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Float figure
|
||||
wide false
|
||||
sideways false
|
||||
status open
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Graphics
|
||||
filename bilder/verschluesselung.png
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Caption
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Abgesehen von Alice ist nun niemand mehr in der Lage, die Kiste zu öffnen
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||||
und den Brief zu lesen.
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Die Kiste macht sich nun auf die Reise und erreicht irgendwann Alice, welche
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||||
mit ihrem Schlüssel das Schloss öffnet, den Brief der Kiste entnimmt, ihn
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||||
liest und froh ist, dass ihr Vater Bobs Brief nicht lesen konnte.
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||||
\end_layout
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||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Float figure
|
||||
wide false
|
||||
sideways false
|
||||
status open
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Graphics
|
||||
filename bilder/entschluesselung.png
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Caption
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Alice kann sich absolut sicher sein, dass niemand nach Verschließen der
|
||||
Kiste den Brief lesen konnte.
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||||
Selbst Bob hatte nicht mehr die Möglichkeit, den Brief zu lesen, geschweige
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||||
denn zu ändern, da nur Alice den passenden Schlüssel zum Schloss besitzt.
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||||
Der angesprochene Vorteil der öffentlichen Schlüsselübertragung besteht
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also darin, dass prinzipiell jedeR ein Schloss von Alice benutzen kann
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||||
um Kisten zu verschließen, aber nur sie in der Lage ist, diese wieder zu
|
||||
öffnen.
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||||
Alice braucht sich zum Gedankenaustausch also nicht unter vier Augen mit
|
||||
Bob zu treffen, was ihr Vater nie zulassen würde.
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Ein Nachteil besteht allerdings darin, dass Alice sich nicht sicher sein
|
||||
kann ob die Nachricht wirklich von Bob stammt oder ob irgendjemand
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||||
\begin_inset Foot
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Alice' Vater könnte sein Schloss Bob unterjubeln (als angebliches Schloss
|
||||
von Alice).
|
||||
Bob w
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
rde also die Kiste nicht mit dem Schloss von Alice verschlie
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"ss
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
en, sondern mit dem ihres Vaters.
|
||||
Dieser k
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\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
nnte die Kiste dann bequem mit seinem zugeh
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
rigen Schlüssel
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ffnen, den Brief lesen/manipulieren/zensieren und die Kiste mit Alice' Schloss
|
||||
(welches er ja auch hat, weil es per Definition
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||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ffentlich ist) an Alice weiterleiten.
|
||||
Davon w
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
rde Alice nichts mitbekommen, da sie wie immer eine Kiste mit einem Brief
|
||||
erh
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"a
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
lt, verschlossen mit ihrem Schloss.
|
||||
Dieses Vorgehen wird
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
brigens Man-in-the-Middle-Attacke genannt.
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
einfach eines ihrer Schlösser genommen und damit irgendeine Kiste verschlossen
|
||||
hat.
|
||||
Dazu muss sich Bob noch was einfallen lassen (Unterschrift, Blutspritzer,
|
||||
\SpecialChar \ldots{}
|
||||
)
|
||||
\begin_inset Foot
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Das Problem der f
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"a
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
lschungssicheren Unterschrift ist jedoch auch mit den Werkzeugen der asymmetrisc
|
||||
hen Verschl
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
sselung l
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
sbar.
|
||||
Dazu erstellt Bob mit seinem privaten Schl
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ssel eine Signatur.
|
||||
Seinen öffentlichen Schlüssel gibt er Alice.
|
||||
Sie kann nun mit Bobs
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ffentlichem Schl
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ssel die Herkunft der Nachricht
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
berpr
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
fen.
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
.
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Include \input{progress/zur_uebersicht.inc}
|
||||
preview false
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,620 +0,0 @@
|
|||
#LyX 1.4.1 created this file. For more info see http://www.lyx.org/
|
||||
\lyxformat 245
|
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\begin_document
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\textclass article
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\usepackage{hyperref}
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\usepackage{german}
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\language ngerman
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|
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\secnumdepth 3
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\tocdepth 3
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\paragraph_separation skip
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\defskip medskip
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\quotes_language english
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\papercolumns 1
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\papersides 1
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\paperpagestyle default
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||||
\tracking_changes false
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||||
\output_changes true
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||||
\end_header
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||||
\begin_body
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||||
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||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Include \input{titlebar.inc}
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preview false
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||||
\end_inset
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||||
|
||||
|
||||
\end_layout
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||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Include \input{menue.inc}
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preview false
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||||
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||||
\end_inset
|
||||
|
||||
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||||
\end_layout
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||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset ERT
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status collapsed
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||||
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||||
\begin_layout Standard
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||||
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||||
|
||||
\backslash
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||||
begin{rawhtml}
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\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
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||||
<!-- main starts here -->
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\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
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||||
<div id="main">
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
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||||
end{rawhtml}
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||||
\end_layout
|
||||
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||||
\end_inset
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||||
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||||
|
||||
\end_layout
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||||
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||||
\begin_layout Title
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||||
Asymmetrische Verschlüsselung am Beispiel erklärt
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\end_layout
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||||
\begin_layout Author
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||||
E-Mails verschlüsseln
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\end_layout
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||||
\begin_layout Standard
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||||
Das Prinzip der asymmetrischen Verschlüsselung beruht im Wesentlichen darauf,
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dass sich jedeR KommunikationspartnerIn jeweils ein Schlüsselpaar erzeugt.
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||||
Einer der Schlüssel wird geheim gehalten, der so genannte
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||||
\emph on
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private Schlüssel
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||||
\emph default
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und der andere, der so genannte
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||||
\emph on
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öffentliche Schlüssel
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||||
\emph default
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||||
wird jedem kommunikationswilligen Wesen zugänglich gemacht.
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||||
Der große Vorteil dieses Verfahrens im Vergleich zur symmetrischen Verschlüssel
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ung
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\begin_inset Foot
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status open
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\begin_layout Standard
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||||
Symmetrische Verschl
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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"u
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\end_layout
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\end_inset
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||||
sselung ist die gebr
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
\backslash
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"a
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\end_layout
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\end_inset
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uchlichste Methode zur Geheimhaltung vor Dritten: Alle Teilnehmenden kennen
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den geheimen Code, mit dem sowohl ver- als auch entschl
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
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|
||||
\backslash
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||||
"u
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\end_layout
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\end_inset
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||||
sselt wird.
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||||
Jeder Mensch, der den gemeinsamen Code kennt, kann die verschlüsselten
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Daten lesen und verstehen.
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\end_layout
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\end_inset
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ist in der einfachen Verteilung des öffentlichen Schlüssels begründet.
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||||
Dieser kann wirklich für jeden Menschen frei zugänglich sein, ohne dass
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dadurch das Verfahren unsicher wird.
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Aber dazu später mehr.
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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Im Folgenden wird zur einfacheren Darstellung der
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||||
\emph on
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||||
öffentliche Schlüssel
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\emph default
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||||
als Schloss betrachtet und der
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\emph on
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||||
private Schlüssel
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||||
\emph default
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||||
als passender Schlüssel für dieses Schloss.
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\end_layout
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||||
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||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Float figure
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||||
wide false
|
||||
sideways false
|
||||
status open
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Graphics
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||||
filename bilder/oeffentlicher_und_privater_schluessel.png
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\end_inset
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||||
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||||
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\end_layout
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||||
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\end_inset
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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||||
Nehmen wir nun an, Bob möchte eine Nachricht an Alice schicken.
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Alice möchte aber nicht, dass ihr Vater lesen kann, was Bob für Schweinereien
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schreibt.
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Dazu wird sie also als Erstes einige Schlösser anfertigen, die nur von
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\emph on
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einem
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\emph default
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(ihrem) Schlüssel geöffnet werden können.
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Dann wird sie ihre (offenen!) Schlösser an ihre Freunde verteilen, also
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auch an Bob.
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Bob hat nun ein offenes Schloss von Alice
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\begin_inset Foot
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
Besonders wichtig ist die korrekte
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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"U
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\end_layout
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\end_inset
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bergabe des Schlosses! Bob muss sich sicher sein k
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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"o
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\end_layout
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\end_inset
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nnen, ein Schloss von Alice zu benutzen.
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Bestenfalls telefoniert er mit Alice und l
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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"a
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\end_layout
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\end_inset
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sst sich das Schloss genauestens beschreiben.
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\end_layout
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\end_inset
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, welches er zwar schließen kann, aber ohne passenden Schlüssel nicht wieder
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zu öffnen vermag (Alice wird ihren Schlüssel natürlich um keinen Preis
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der Welt rausrücken).
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Also fängt Bob an, seinen Brief zu schreiben, steckt ihn in eine Kiste
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und verschließt diese mit dem Schloss von Alice.
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Float figure
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||||
wide false
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||||
sideways false
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||||
status open
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||||
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||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Graphics
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filename bilder/verschluesselung.png
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\end_inset
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\end_layout
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\begin_layout Caption
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\end_layout
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\end_inset
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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Abgesehen von Alice ist nun niemand mehr in der Lage, die Kiste zu öffnen
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und den Brief zu lesen.
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Die Kiste macht sich nun auf die Reise und erreicht irgendwann Alice, welche
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mit ihrem Schlüssel das Schloss öffnet, den Brief der Kiste entnimmt, liest
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und froh ist, dass ihr Vater Bobs Brief nicht lesen konnte.
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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\begin_inset Float figure
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||||
wide false
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||||
sideways false
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||||
status open
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||||
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||||
\begin_layout Standard
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||||
\begin_inset Graphics
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filename bilder/entschluesselung.png
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\end_inset
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\end_layout
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\begin_layout Caption
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\end_layout
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\end_inset
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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Alice kann sich absolut sicher sein, dass niemand nach Verschließen der
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Kiste den Brief lesen konnte.
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Selbst Bob hatte nicht mehr die Möglichkeit, den Brief zu lesen, geschweige
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denn zu ändern, da nur Alice den passenden Schlüssel zum Schloss besitzt.
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Der angesprochene Vorteil der öffentlichen Schlüsselübertragung besteht
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also darin, dass prinzipiell jedeR ein Schloss von Alice benutzen kann
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um Kisten zu verschließen, aber nur sie in der Lage ist, diese wieder zu
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öffnen.
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Alice braucht sich zum Gedankenaustausch also nicht unter vier Augen mit
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Bob zu treffen, was ihr Vater nie zulassen würde.
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\end_layout
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\begin_layout Standard
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Ein Nachteil besteht allerdings darin, dass Alice sich nicht sicher sein
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kann ob die Nachricht wirklich von Bob stammt oder ob irgendjemand
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\begin_inset Foot
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
Alice' Vater könnte sein Schloss Bob unterjubeln (als angebliches Schloss
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von Alice).
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Bob w
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
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\backslash
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"u
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\end_layout
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\end_inset
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rde also die Kiste nicht mit dem Schloss von Alice verschlie
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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||||
"ss
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\end_layout
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\end_inset
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en, sondern mit dem ihres Vaters.
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Dieser k
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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"o
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\end_layout
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\end_inset
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nnte die Kiste dann bequem mit seinem zugeh
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
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||||
|
||||
\backslash
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||||
"o
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||||
\end_layout
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||||
|
||||
\end_inset
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||||
|
||||
rigen Schlüssel
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
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\backslash
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||||
"o
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\end_layout
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\end_inset
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ffnen, den Brief lesen/manipulieren/zensieren und die Kiste mit Alice' Schloss
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(welches er ja auch hat, weil es per Definition
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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\backslash
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"o
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\end_layout
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\end_inset
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ffentlich ist) an Alice weiterleiten.
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Davon w
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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\begin_layout Standard
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||||
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||||
|
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\backslash
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||||
"u
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\end_layout
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\end_inset
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rde Alice nichts mitbekommen, da sie wie immer eine Kiste mit einem Brief
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||||
erh
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\begin_inset ERT
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status collapsed
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|
||||
\begin_layout Standard
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||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"a
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\end_layout
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|
||||
\end_inset
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lt, verschlossen mit ihrem Schloss.
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||||
Dieses Vorgehen wird
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\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
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||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
brigens Man-in-the-Middle-Attacke genannt.
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\end_layout
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||||
\end_inset
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einfach eines ihrer Schlösser genommen und damit irgendeine Kiste verschlossen
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hat.
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Dazu muss sich Bob noch was einfallen lassen (Unterschrift, Blutspritzer,
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\SpecialChar \ldots{}
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||||
)
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||||
\begin_inset Foot
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
Das Problem der f
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||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"a
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
lschungssicheren Unterschrift ist jedoch auch mit den Werkzeugen der asymmetrisc
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||||
hen Verschl
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\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
|
||||
sselung l
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\begin_inset ERT
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||||
status collapsed
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||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
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||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
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||||
|
||||
sbar.
|
||||
Dazu erstellt Alice mit ihrem privaten Schl
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\begin_inset ERT
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status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
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||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ssel eine Signatur, anhand derer Bob mit Alice'
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||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"o
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ffentlichem Schl
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\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
ssel die Herkunft der Nachricht
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
berpr
|
||||
\begin_inset ERT
|
||||
status collapsed
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
|
||||
|
||||
\backslash
|
||||
"u
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
fen kann.
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
.
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\begin_layout Standard
|
||||
\begin_inset Include \input{progress/email_funktion.inc}
|
||||
preview false
|
||||
|
||||
\end_inset
|
||||
|
||||
|
||||
\end_layout
|
||||
|
||||
\end_body
|
||||
\end_document
|
||||
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